Sesión 1 de 1

EDITH PATRICIA HERNANDEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Interculturalidad y sustentabilidad
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques integrados: Vida saludable, Pensamiento crítico, Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.



Inicio (10 min)


Motivación y activación de saberes previos:



  • Comienza la clase mostrando dos imágenes contrastantes: en la primera, una escena de un bosque limpio y verde donde personas están recolectando frutos y cuidando plantas; en la segunda, un paisaje dañado con basura y árboles talados.

  • Haz preguntas detonadoras:

    • ¿Qué diferencias ven entre estas dos imágenes?

    • ¿Cómo creen que cada grupo de personas trata a la naturaleza?

    • ¿Por qué creen que es importante cuidar el ambiente?



  • Recupera respuestas y conecta con el tema del día: Hoy vamos a descubrir cómo los pueblos originarios y otras culturas han aprendido a relacionarse de manera respetuosa y saludable con la naturaleza.



Desarrollo (25 min)


Situación problematizadora:
(ABP) Presenta la siguiente situación:
**“En nuestra comunidad hay problemas de basura, poca agua limpia y los árboles cada vez son menos. El director de