Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

Hossiel Hernández
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – QUÍMICA 3º SECUNDARIA
Sesión 1 de 2: Los compuestos iónicos y moleculares – propiedades, estructura e importancia
Duración: 50 minutos
Enfoques: Vida Saludable, Igualdad de Género, Comprensión Lectora, Aprendizaje por Indagación



Objetivo/PDA:
Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos e introducción motivadora



  1. Bienvenida y encuadre



    • Saludos y breve explicación del propósito: "Hoy iniciaremos el estudio de los compuestos iónicos y moleculares, sus propiedades y por qué son importantes para la vida saludable y el bienestar social, en igualdad para todas las personas."



  2. Pregunta detonadora (Indagación inicial):



    • Preguntar: “¿Alguna vez han escuchado hablar de la sal, el agua o el azúcar? ¿Saben qué tienen en común y cómo impactan en nuestra salud?”

    • Plantear ejemplos cotidianos en los que estos compuestos están presentes en igual medida para mujeres y hombres, niñas y niños.



  3. Comprensión lectora (Actividad breve):



    • Entregar a cada alumno un breve texto (1 párrafo) sobre el papel del agua y la sal en el cuerpo humano, escrito con un lenguaje incluyente.

    • Solicitar que subrayen las ideas principales y palabras desconocidas.

    • Plenaria de 3 minutos: compartir palabras desconocidas y predecir su significado en equipo.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Indagación guiada y construcción de conceptos



  1. Formulación de preguntas y exploración:

    • Dividir a la clase en equipos mixtos (igualdad de género),