Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

Hossiel Hernández
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2 – Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos


Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Química
Duración: 50 minutos
Enfoque: Igualdad de género y vida saludable
Metodología central: Aprendizaje por indagación
Competencia transversal: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida, activación y contextualización



    • Saludo inicial y breve explicación del propósito de la sesión con lenguaje incluyente, promoviendo la participación equitativa.

    • Presentación del problema a investigar:

      • ¿Por qué ciertos compuestos, como la sal o el azúcar, tienen propiedades tan diferentes? ¿Cómo influye su estructura en su importancia para la vida cotidiana y la salud?



    • Conformación de equipos mixtos, favoreciendo la equidad de género y la colaboración respetuosa.

    • Mediante una breve lectura guiada (fragmento breve y adaptado sobre compuestos iónicos y moleculares en alimentos y medicamentos), se plantean algunas preguntas detonadoras:

      • ¿Qué compuestos usan las personas en su vida diaria? ¿Para qué sirven?

      • ¿Cómo se relacionarán con nuestra salud?





  2. Activación de conocimientos previos



    • En parejas, los/las estudiantes comentan brevemente sobre algún compuesto químico importante en su vida diaria (alimento, medicamento, producto de higiene) y sus posibles propiedades.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Indagación y exploración grupal