Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 1° de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1/2
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo de pensamiento crítico.
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Título de la sesión:
Descubriendo los signos que nos rodean: Letras, números y otros símbolos en nuestra comunidad

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos distingan letras de números y otros signos o marcas gráficas, identificando y trazando estos elementos en textos de uso cotidiano de su comunidad, favoreciendo su comprensión lectora y el pensamiento crítico sobre los mensajes y símbolos de su entorno.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación cultural:
   
   
   • Realizar una breve conversación grupal preguntando:
     "¿Qué leen o ven escrito cuando van a la tienda, a la panadería, al mercado o en la calle? ¿Para qué sirve lo que leen ahí?"
   
   
   • Mostrar imágenes de letreros reales de la comunidad: una carta, una receta, un cartel del mercado, etiquetas de productos locales, etc.
   
   
   • Invitar a las niñas y los niños a decir si identifican letras, números u otros signos (como el signo de pesos "$", símbolos de tránsito, etc.).
   
   
   • Reflexión grupal: ¿Por qué es importante entender lo que está escrito en nuestra comunidad? ¿Todos los símbolos significan lo mismo?
   
   
   • Enlace intercultural: mencionar que las formas de escribir y los símbolos pueden cambiar dependiendo del lugar, pero que todos tienen un significado importante.