Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Adrian Muñoz- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Materia: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Tema transversal: Prevención de la Violencia
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Reconoce sus propias ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre sus características personales y abrir el diálogo sobre la diversidad y el respeto a la diferencia.
Estrategia: Dinámica "Así soy yo"
- Recepción inclusiva: El docente saluda a cada estudiante con su nombre (o llama la atención sobre la importancia de los nombres y cómo nos identifican).
- Ronda de presentación: Cada alumno dice, de manera voluntaria, tres palabras que lo describan (pueden ser gustos, cualidades, intereses o algo que le agrade hacer).
- Reflexión colectiva: El docente guía una breve conversación, resaltando cómo cada persona es distinta y esa diversidad enriquece al grupo.
- Preguntas orientadoras:
- ¿Cómo te sentiste al compartir algo sobre ti?
- ¿Notaste similitudes o diferencias con tus compañeros?
- ¿Por qué es valioso reconocer nuestras diferencias?
Nota: El docente modela lenguaje inclusivo y enfatiza que todas las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse son válidas y respetables.