Aprendizaje Basado en Problemas **

LILIA LETICIA FONSECA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: INTERCULTURALIDAD Y SUSTENTABILIDAD
Grado: 3º de Primaria | Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Transversalidad: Vida saludable – Interculturalidad crítica – Cuidado del ambiente



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):


Que las y los estudiantes reconozcan y analicen otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios y otras culturas del país, siendo capaces de identificar valores y prácticas orientados al respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas, contribuyendo a su manejo responsable y a la preservación de la riqueza natural.



Secuencia Didáctica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


1. Activación: “¿Cómo cuido yo la naturaleza?” (5 min)



  • Dinámica Inicial: En círculo, cada estudiante comparte brevemente una acción que realiza para cuidar la naturaleza en su vida cotidiana (ej. ahorrar agua, reciclar, cuidar animales).

  • Propósito: Identificar conocimientos previos y vincular con el tema central.



2. Planteamiento del Problema: (5 min)


Presentación del caso-problema:
Se narra la siguiente situación:
"En una comunidad rural de México, las personas han notado que el río que cruza su pueblo está cada vez más sucio y seco. Antes, sus abuelos pescaban y usaban el agua para regar plantas, pero ahora es difícil encontrar peces y las plantas se marchitan. ¿Qué pueden hacer para salvar el río y seguir viviendo en armonía con la naturaleza, como lo hacían sus antepasados?"



  • Pregunta detonadora:
    **¿Cómo podríamos aprender de otras culturas de México para cuidar mejor nuestro e