Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Grado: 5° de Primaria
Asignatura: Matemáticas
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Habilidades matemáticas)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

Presentación del problema:
El docente plantea una situación concreta y cotidiana, mostrando una imagen de una receta de cocina que requiere 2/3 de taza de leche y se va a preparar 4 veces la cantidad original.
Pregunta guía:
— ¿Cuánta leche se necesita en total?
Se invita a los alumnos a comentar en equipos qué operaciones usarían para resolverlo y por qué.

Dinámica de Inclusión:
El docente invita a participar a todos, asegurándose de incluir a estudiantes con distintas habilidades de comunicación (por ejemplo, usando apoyos visuales, lenguaje sencillo, o permitiendo expresarse de manera oral, escrita o gráfica).

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración e indagación:
Los alumnos, en equipos, investigan y proponen diferentes soluciones al problema planteado, escribiendo en hojas o pizarrón cuál sería el procedimiento y el resultado. El docente orienta con preguntas generadoras:

• ¿Cómo se multiplica una fracción por un número natural?


• ¿Podríamos usar una operación diferente para comprobar si el resultado es correcto?


• ¿Qué relación hay entre la multiplica