Construcción del proyecto de vida.

Desert Ranger
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Construcción del proyecto de vida
Enfoque metodológico: Aprendizaje Servicio
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario, desarrollando pensamiento crítico y reflexionando sobre la disciplina.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión crítica.



  1. Dinámica de bienvenida:
    El docente inicia con una pregunta para diálogo abierto:
    “¿Qué metas personales han logrado recientemente y qué obstáculos han enfrentado para alcanzarlas?”
    Los alumnos comparten brevemente experiencias, mientras el docente registra ideas clave en el pizarrón (logros, obstáculos, emociones, disciplina).



  2. Contextualización:
    El docente introduce el tema:
    “Hoy comenzaremos a construir nuestro proyecto de vida. Reflexionaremos sobre cómo nuestras metas y las situaciones que enfrentamos, incluyendo la disciplina, influyen en nuestro bienestar y en el de quienes nos rodean”.



  3. Enlace interdisciplinario:
    Se menciona que analizarán la disciplina como un factor relevante, tanto en el ámbito personal (autogestión) como en el escolar.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Fomentar el pensamiento crítico sobre metas, logros, disciplina y su impacto comunitario; comenzar la construcción del proyecto de vida a través de Aprendizaje Servicio.



  1. Situación problema:
    El docente plantea el s