Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Preescolar 3º (3 a 6 años) – Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de aprendizaje (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Enfoque pedagógico: Aprendizaje por indagación, interdisciplinar, pensamiento crítico
Duración: 45 minutos
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Secuencia Didáctica

1. Inicio: Situación Problema y Motivación (10 minutos)
Propósito: Despertar el interés de los alumnos y situar el aprendizaje en su contexto cercano, promoviendo la reflexión y el pensamiento crítico.

Actividad:

• La maestra reúne a los alumnos en círculo y presenta una canasta con juguetes de diferentes colores y tamaños.


• Plantea la siguiente situación imaginaria:
  “Hoy en la mañana, la canasta mágica del salón recibió regalos de diferentes niños y niñas. Pero algo pasó: algunos juguetes se perdieron, otros se mezclaron y algunos se duplicaron. ¿Cómo podríamos ayudar a saber cuántos juguetes hay, si nos faltan, si nos sobran o si todos tenemos los mismos?”


• Invita a los niños a observar la canasta y a hacer preguntas o decir lo que piensan sobre la situación.


• Se les motiva a pensar en conjunto: “¿Cómo podemos descubrir la mejor forma de arreglar este problema juntos?”

2. Desarrollo: Investigación y Resolución Colaborativa (25 minutos)
Propósito: Favorecer la indagación, la experimentación y la construcción de estr