Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
PROYECTO COMUNITARIO: “Leemos y creamos avisos para nuestra escuela”
Ciclo: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Asignatura: Lengua Materna Español (interdisciplinar con Lectoescritura y Formación Cívica y Ética)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las y los estudiantes exploren y reconozcan diferentes textos públicos (avisos, carteles, anuncios, letreros) dentro de su comunidad escolar y reflexionen sobre su importancia, situación, función y características, fortaleciendo habilidades de lectoescritura mediante la observación y el diálogo colaborativo.

METODOLOGÍA: Proyecto Comunitario
Secuencia de actividades orientadas a identificar necesidades de comunicación en la escuela, propiciando la participación activa, la colaboración y la inclusión, así como el desarrollo del pensamiento crítico en la interpretación de mensajes públicos.

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SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

1. Inicio – Activación y sensibilización (10 minutos)

• Recepción afectiva: Saludo inclusivo, breve dinámica de “círculo de la palabra” donde cada niño diga su nombre y algo que observa en la escuela (puede ser oral o, en caso de discapacidad, con pictogramas o comunicación alternativa).


• Exploración de saberes previos: Docente muestra imágenes (impresas y/o proyectadas) de distintos avisos, letreros y carteles de la escuela y la comunidad (ejemplo: “Prohibido correr”, “Baños”, “Recreo”, “No f