La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 3
Historia 3º Secundaria
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica e Inclusión
Problema transversal a atender: Desinterés

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes analicen la disputa entre países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e identificación del problema

• Dinámica de inclusión y empatía:
  El docente inicia saludando y generando un ambiente de respeto; invita a los alumnos a compartir en voz alta (o por escrito, según sus necesidades) una ciudad o país que les gustaría conocer, y por qué. Se busca visibilizar la diversidad de intereses y orígenes del grupo.


• Planteamiento del problema guía (ABP):
  Se presenta la siguiente situación-problema:
  “Imagina que eres parte de una sociedad en la que grandes potencias quieren controlar tu territorio y tus recursos. ¿Cómo se sentiría tu comunidad? ¿Qué consecuencias tendría para tu vida diaria?”


• Lluvia de ideas breve:
  Los estudiantes responden brevemente cómo creen que se sentirían y qué pasaría con sus costumbres, recursos y modos de vida si llegara un país extranjero a dominarlos.


• Se contextualiza:
  El docente explica que este tipo de situaciones ocurrieron a gran escala en el siglo XIX y XX, cuando países europeos y de otras regiones compitieron por colonizar América, África y Asia, conformando grandes metrópolis y sistemas de dominación.

Interculturalidad crítica:
Durante la introducció