La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Yanga es un pueblo afrodescendiente del estado de Veracruz rico en cultura, tradiciones y en gastronomía.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Se les presenta a los alumnos el caso de Yanga, un pueblo afrodescendiente rico en cultura, tradiciones y gastronomía. Se les plantea el problema de cómo la diversidad de saberes y conocimientos de los pueblos originarios pueden contribuir a la protección y aprovechamiento sostenible de los seres vivos y el medio ambiente.


• Actividad de indagación: Los alumnos, en grupos pequeños, investigarán sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente. Se les proporcionará material de investigación (libros, artículos, videos, etc.) y se les pedirá que recojan información relevante.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá con el resto de la clase los hallazgos de su investigación. Se fomentará la participación y el intercambio de ideas y vivencias.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la importancia de los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios: A partir de la información recopilada en la sesión