“Descubriendo los mensajes que nos rodean”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4
Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Igualdad de género, Inclusión, Proyecto comunitario, Interdisciplinariedad (atención al problema de la Discriminación)

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1: “Descubriendo los mensajes que nos rodean”

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes propongan ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos propios.

ACTIVIDADES

1. Actividad de inicio (10 min): Sensibilización y diálogo inclusivo

• Dinámica “¿Qué ves a tu alrededor?”:
  
  
  • Se invita a las y los estudiantes a observar imágenes de distintos carteles, avisos y letreros comunes en la escuela, la calle y su comunidad (ej. “Baños”, “No correr”, “Recolecta de juguetes”, “Todos somos iguales”).
  
  
  • Preguntas para guiar:
    
    
    • ¿Para qué sirven estos carteles y avisos?
    
    
    • ¿Quiénes pueden leerlos? ¿Qué pasaría si alguien no pudiera leerlos?
    
    
    • ¿Alguna vez han visto un cartel que les hiciera sentir mal o que no todos fueran incluidos?
    
    
    • Enfatizar la importancia de crear mensajes que incluyan a todas las personas y respeten la igualdad.
    
    
    
    
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 min): Exploración y reflexión comunitaria

• Conversatorio en asamblea:
  
  
  • ¿Han visto algún cartel que ayude a mejorar la convivencia?
  
  
  • ¿Existen mensajes en la escuela o comunidad que promuevan el respeto e incluyan a todas las personas, sin importar su género, apariencia, capaci