La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2

Grado: 6° de Primaria
Edad de los alumnos: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Asignatura: Formación Cívica y Ética (integración interdisciplinar con Vida Saludable y Pensamiento Crítico)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Contenido

La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Reconoce que los derechos humanos son universales, indivisibles, interdependientes, progresivos, inalienables, irrenunciables.

Problema central (Convivencia)

En el grupo se han observado situaciones en las que algunos alumnos no son respetados en su diferencia (idioma, género, apariencia, religión, opinión, etc.), lo que dificulta una convivencia armónica y afecta la dignidad de las personas.

Secuencia Didáctica - Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de sensibilización:
“Círculo del Respeto”

• El grupo se sienta en círculo.


• Cada alumno, de manera breve, comparte alguna situación en la que sintió que no fue tratado con respeto o en la que vio que alguien no fue tratado con dignidad (puede ser en la escuela, casa o comunidad).


• El docente escucha activamente sin emitir juicios y agradece las participaciones.

Transición:
El docente guía la reflexión:
“¿Por qué creen que a veces no respetamos las diferencias? ¿Qué sienten cuando no los respetan?”

• Esta reflexión permite identificar las necesidades de convivencia y de protección de la dignidad.