Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

Planeación de Clase
Formación Cívica y Ética – 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión
Problema interdisciplinar vinculado: Convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumnado apreciará los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización intercultural

1. El docente saluda al grupo y promueve un clima de bienvenida, respeto y seguridad, recordando que todas las voces cuentan y que el aula es un espacio inclusivo y libre de discriminación.


2. Plantea la pregunta detonadora: “¿Alguna vez te has sentido injustamente tratado en la escuela o tu comunidad? ¿Qué crees que se puede hacer para evitar esas situaciones?”


3. Se motiva al grupo a compartir ejemplos; el docente recupera respuestas que evidencian diversidad cultural, étnica, de género, discapacidad, etc.


4. Presenta el reto del día: “Analizaremos un problema de convivencia real en la escuela y veremos cómo las normas, las leyes y las instituciones pueden ayudarnos a resolverlo respetando los derechos de todas y todos.”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Trabajo con el Aprendizaje Basado en Problemas

1. Presentación del caso-problema (5 min):
   El docente presenta una situación ficticia basada