Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria, 2º
Edad: 12-15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Contenido: Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinar con Ciencias (Cuidado del ambiente)
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno indaga y construye propuestas en inglés para conservar y preservar las lenguas, como legado y sentido de pertenencia, y las difunde por algún medio de comunicación.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conservar las lenguas y establecer el vínculo con el cuidado del ambiente, así como presentar el proyecto comunitario a desarrollar.

• Dinámica de bienvenida inclusiva:
  Todos los alumnos forman un círculo. El docente pregunta:
  “¿Alguien conoce una palabra en alguna lengua indígena o extranjera? ¿Saben por qué las lenguas pueden desaparecer?” Se invita a compartir (de manera voluntaria), resaltando el valor de cada aportación y asegurando que todos se sientan escuchados y respetados.


• Presentación del tema y propósito:
  Se explica brevemente en inglés y español:
  Today we will explore why it is important to preserve and protect languages, and how this is linked to protecting our environment and our culture.


• Vinculación con el ambiente:
  Se les pregunta:
  “¿Cómo creen que las lenguas indígenas pueden hablarnos sobre el cuidado de la naturaleza?”
  Se motiva a pensar en los saberes ancestrales para relacionar la conservación de lenguas con el medio amb