Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconociendo mi cuerpo y sus sentidos
Contenido: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento
Enfoques transversales: Igualdad de género, Vida saludable, Lectoescritura
Metodología: Aprendizaje por indagación
PDA (Propósito del Aprendizaje): Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.

APERTURA (10 min)

Activación de saberes previos y motivación (Enfoque de igualdad de género y vida saludable):
La maestra o el maestro invita a las y los estudiantes a sentarse en círculo. Pregunta:
“¿Han pensado alguna vez en todas las partes de su cuerpo y para qué sirven? ¿Creen que las niñas y los niños tienen los mismos sentidos y pueden hacer las mismas actividades para cuidarlos?”
Se establece desde el inicio que todas y todos tenemos órganos de los sentidos y podemos aprender a cuidarlos por igual.

Conexión interdisciplinar (Lectoescritura):
Se presenta el título del tema en el pizarrón: “Conozco mi cuerpo y cuido mis sentidos”.
La maestra o el maestro invita a que varias niñas y niños pasen al pizarrón a intentar leer la frase, ayudando con la identificación de letras y sonidos.

DESARROLLO (25 min)

Exploración e indagación:
La docente muestra imágenes grandes y coloridas de los cinco órganos de los sentidos (ojos, nariz, lengua, oídos, piel), usando imágenes de niños y niñas de dif