Procesos técnicos.

Pati Cuervo
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/4 - TECNOLOGÍA SECUNDARIA II


Contenido:
Procesos técnicos: sistemas artesanales, industriales y automatizados.


Grado:
Secundaria, 2º grado (12-15 años)


Duración:
50 minutos


Metodología:
Aprendizaje Servicio


Enfoques clave:
Pensamiento crítico, inclusión, desarrollo de la lectoescritura, interdisciplinariedad.



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.



PROBLEMÁTICA INTEGRADA:
Mejora de la lectoescritura a través del análisis y la producción de textos explicativos y colaborativos.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividad de activación:



  • Recibir a los alumnos con imágenes grandes e inclusivas (incluyendo imágenes con representación de personas de distintas capacidades) de productos hechos artesanalmente, industrialmente y mediante automatización.

  • Preguntar:

    • ¿Qué similitudes y diferencias observan entre estos objetos?

    • ¿Cómo creen que fueron hechos?



  • Fomentar la participación de todos, asegurando que se dé la palabra a estudiantes con distintas habilidades y estilos de comunicación.

  • Breve introducción al enfoque: Hoy aprenderemos cómo se hacen los objetos que usamos diariamente y cómo los diferentes procesos técnicos afectan nuestro entorno y sociedad.


Atención a la lectoescritura:



  • Solicitar que los alumnos anoten en su cuaderno una breve descripción de lo que creen que es un "proceso técnico", fomentando el uso de oraciones completas