Comprensión y producción de cuentos para su disfrute**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute
Grado: 3º de Primaria (alumnos de 8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Lectoescritura

OBJETIVO (PDA):
Escucha y lee cuentos de distintos orígenes y autores

Propósito de la sesión:
Introducir a los alumnos al mundo de los cuentos, reconociendo la diversidad cultural y promoviendo la reflexión crítica sobre los textos leídos y escuchados. Emplear la lectura y escucha activa como estrategia para fortalecer habilidades de lectoescritura.

FASE 1: ACTIVACIÓN (10 minutos)

Actividad inicial: "¿Qué es un cuento?"

1. Dinámica de lluvia de ideas:

   
   
   
   
   • El docente pregunta: ¿Qué cuentos conocen? ¿Quién se los contó o dónde los escucharon/leyeron?
   
   
   • Escribe en el pizarrón las ideas de los alumnos, resaltando la diversidad de orígenes (familia, escuela, comunidad, libros, culturas diferentes).
   
   
   
   



2. Reflexión guiada:

   
   
   
   
   • ¿Por qué creen que en todas partes hay cuentos? ¿De qué hablan los cuentos?
   
   
   • Se busca abrir la visión del alumnado a la variedad cultural y la intención de los relatos.
   
   
   
   

FASE 2: EXPLORACIÓN (15 minutos)

Actividad central: "Escuchamos y leemos un cuento"

1. Selección de cuentos breves de diferentes culturas:

   
   
   
   
   • El docente presenta dos cuentos cortos (por ejemplo, uno de tradición mexicana y otro de una cultura originaria distinta).
   
   
   • Se leen en voz alta y se escuchan extractos de los cuentos (audio, video o narración en vivo).
   
   
   
   



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