La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

Hernandez Castañeda Andy
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las ventajas que conlleva: la seguridad, el intercambio, el sentido de pertenencia, la afectividad, el ser parte de una comunidad, barrio, unidad habitacional u otros espacios y grupos sociales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Contenido: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Trabajo en Equipo
Interdisciplinariedad: Ciencias Sociales y Formación Cívica y Ética



Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):


Que las y los estudiantes identifiquen las ventajas de formar parte de una comunidad, como la seguridad, el intercambio, el sentido de pertenencia, la afectividad y la importancia de participar en grupos sociales diversos, destacando el valor del trabajo en equipo.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos e inclusión:



  • Recibir a los alumnos en círculo, todos sentados al mismo nivel (las sillas pueden formarse en círculo para facilitar el diálogo e inclusión).

  • Dinámica de saludo: Cada niño dice su nombre y una cosa que le gusta de su colonia, barrio o comunidad.

  • Plantear preguntas guía:

    • ¿Qué creen que es una comunidad?

    • ¿Qué partes de la comunidad conocen (parques, escuelas, tiendas, etc.)?



  • Contextualización del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la comunidad: ese lugar donde vivimos, hacemos amigos y se encuentra nuestra escuela. ¿Por qué creen que es importante vivir en comunidad?"

  • Se valorarán y registrarán todas las participaciones, garantizando que todas las voces sean escuchadas (inclusión).



2. Desarrollo (25 minutos)


Trabajo en equipo e interdisciplinariedad:



  • Formación de equipos (4 o 5 niños, considerando características y