Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

lowuis velazquez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Formación Cívica y Ética | Primer Grado de Secundaria | Duración: 50 minutos
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Igualdad de género e interdisciplinariedad ante el problema de la violencia



OBJETIVO/PDA:
Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, desde la perspectiva de género, e identifica la importancia de conocer y exigir la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar al grupo sobre los distintos tipos de violencia y su impacto desde la perspectiva de género.



  • Dinámica de activación:

    • Plantear la siguiente pregunta al grupo:
      “¿Qué situaciones han escuchado o visto en la escuela, la comunidad o en los medios de comunicación que consideren violentas o injustas, especialmente hacia mujeres, niñas o adolescentes?”

    • Los estudiantes compartirán ejemplos o reflexiones, que el docente anotará en el pizarrón, agrupando por tipo de violencia (escolar, de género, sexual, trata de personas).



  • Breve explicación:

    • El docente define brevemente cada tipo de violencia y enfatiza cómo la desigualdad de género y los estereotipos aumentan los riesgos.



  • Presentación del reto/problema:

    • Se plantea el siguiente caso-problema:
      “Imagina que una compañera de primero de secundaria recibe mensajes ofensivos y amenazas en redes sociales. Además, en la calle, un adulto le insiste e