Educación Integral en Sexualidad y Valores desde el Aprendizaje Servicio**

Jesús López
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Educación Integral en Sexualidad
Primaria 3º (8-10 años)
Sesión 1 de 2


Secuencia didáctica: Educación Integral en Sexualidad y Valores desde el Aprendizaje Servicio



Propósito de la sesión:
Guiar a los estudiantes a explorar formas de vivir y sentir el cuerpo y los afectos, identificando las distintas expresiones y sensaciones (agradables, incómodas o de riesgo) relacionadas con la sexualidad y los valores, empleando pensamiento crítico para reflexionar sobre la diversidad y el respeto a la integridad propia y ajena.



Metodología:
Aprendizaje Servicio (ApS): La clase integrará una actividad en la que los alumnos reflexionarán críticamente sobre las experiencias propias y ajenas respecto al cuerpo y los afectos, y diseñarán colectivamente mensajes para promover el respeto y el buen trato en su entorno escolar.



Duración:
45 minutos



Áreas interdisciplinarias:



  • Formación Cívica y Ética (Valores, derechos y respeto a la diversidad)

  • Educación Socioemocional (Identificación y manejo de emociones, autocuidado)



Secuencia de actividades


1. Inicio (10 minutos): Activación de saberes y sensibilización



  • Dinámica breve: "¿Cómo me siento hoy?"
    Los alumnos expresan, con caritas dibujadas en papel, cómo se sienten respecto a su cuerpo y sus emociones hoy. Un voluntario (o la docente) presenta algunos ejemplos, cuidando la privacidad.
    Propósito: Activar sus conocimientos previos y generar un ambiente de confianza.



  • Pregunta detonadora:
    "¿De qué formas vivimos y sentimos nuestro cuerpo y nuestros afectos? ¿Todos sentimos igual?"
    Enfoque de pensamiento crítico: Ana