Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Respeto a la dignidad e integridad – Límites corporales y situaciones de riesgo

Nivel educativo: Primaria, 1º grado (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Vida Saludable, Interdisciplinariedad con orientación a la prevención del acoso escolar (bullying)

Objetivo (Propósito del Aprendizaje/PDA):

Analizar la importancia del respeto a la dignidad e integridad a partir del cuidado de su cuerpo y el reconocimiento de los límites corporales, diferenciando el contacto físico sano y reconfortante de aquel que causa incomodidad y amenaza el bienestar físico o mental, para protección en la familia, escuela, comunidad y considerando también el uso de internet y redes sociales.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Estrategias:

• Dinámica de Integración: “Mi espacio, tu espacio”.
  
  
  • Con todos los alumnos formando un círculo, el docente les pide que extiendan sus brazos y sientan el espacio alrededor de su cuerpo. Se resalta la importancia de ese “espacio personal”.
  
  
  
  


• Pregunta detonadora:
  
  
  • ¿Alguna vez te has sentido incómodo porque alguien se acercó mucho a ti o te tocó sin que lo quisieras?
  
  
  
  


• Presentación del problema (ABP):
  
  
  • El docente narra la historia de “Paco”, un niño que siente incomodidad cuando algunos compañeros insisten en abrazarlo y, en ocasiones, lo empujan para jugar, aunque él no lo desea. Además, un primo le pide que comparta fotos con desconocidos en internet.
  
  
  • Se pregunta: ¿Qué puede hacer Paco?, ¿cómo podemos ayudarlo?
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Estrategias: