Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Área: Español – Narración de sucesos autobiográficos
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Lectoescritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos)

1. Actividad de sensibilización e inclusión:
   
   
   • Da la bienvenida y realiza una breve ronda de presentación donde cada estudiante comparte su nombre y una palabra que describa cómo se siente ese día.
   
   
   • Pregunta: “¿Alguien sabe qué es una autobiografía?”
   
   
   • Explica, con apoyo visual y lenguaje claro, que una autobiografía es la historia que alguien escribe sobre su propia vida.
   
   
   • Presenta a los estudiantes una pregunta guía:
     “¿Por qué creen que alguien elegiría contar su propia historia en primera persona?”
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

2. Exploración de textos autobiográficos:
   
   
   • Forma equipos heterogéneos considerando estilos de aprendizaje, ritmos y necesidades específicas (Por ejemplo: asigna lectores de apoyo o textos adaptados para estudiantes con dificultades de lectoescritura).
   
   
   • Entrega a cada equipo un breve fragmento de autobiografías de autores mexicanos (podrías usar un texto de Sor Juana Inés de la Cruz o un deportista local), asegurando distintos grados de complejidad y formatos accesibles (impreso, audio, pictogramas).
   
   
   • Los equipos leen o escuchan el fragmento, subrayando cada vez que aparece un pronombre “yo”, así como frases clave sobre