Narración de sucesos autobiográficos**

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Los alumnos leen textos autobiográficos e identifican las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en los sucesos narrados.

Secuencia didáctica: Sesión 1

1. Actividad de inicio (10 minutos)

• Bienvenida e introducción (2 min):
  El docente saluda al grupo e introduce el tema: “Hoy vamos a aprender sobre los relatos autobiográficos: historias de nuestra propia vida”.


• Activación de conocimientos previos (3 min):
  Preguntas guía:
  
  
  • ¿Han escuchado o leído historias reales sobre la vida de alguna persona?
  
  
  • ¿Creen que todos podemos tener historias interesantes para contar?
    Breve lluvia de ideas donde todas las respuestas son bienvenidas y se promueve la participación equitativa de niñas y niños.
  
  
  
  


• Propósito y vínculo con el proyecto comunitario (5 min):
  El docente presenta el proyecto: “Crearemos un mural de historias autobiográficas de nuestra comunidad escolar, donde cada quien podrá contar un suceso importante de su vida relacionándolo con su contexto y familia.”
  Se plantea que, para lograrlo, hoy explorarán cómo identificar el orden y la duración de los hechos en un texto autobiográfico para después aplicarlo a sus propias historias.

2. Actividad de desarrollo (25 minutos)

• Lectura colaborativa de un texto autobiográfico breve (12 min):
  El