Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase
Grado: 1º de Primaria
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Eje interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los alumnos reconocerán, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

APERTURA (5 min)
Bienvenida y ambientación.
• Saludo afectuoso y breve diálogo inicial sobre experiencias cotidianas: “¿Alguna vez han juntado cosas, como canicas, crayones o dulces con sus amigos o familiares?”
• Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la participación.
• Mencionar la importancia de las matemáticas en la vida diaria de todas y todos, considerando diferentes contextos y costumbres familiares (interculturalidad).

DESARROLLO (35 min)
Aprendizaje por indagación
• Situación-problema inicial:
“Imagina que en tu comunidad están organizando una fiesta tradicional y necesitan preparar bolsas con dulces para todos los niños y niñas. En una mesa ponen 3 dulces y luego agregan 4 dulces más. ¿Cuántos dulces hay en total?”
– Se entregan materiales manipulativos (fichas o semillas) para representar la situación.
– Se invita a los alumnos a experimentar, agrupar y contar.
– Preguntas detonadoras:
– “¿Qué sucede si agregamos más dulces?”
– “¿Y si qu