El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 6
Secuencia didáctica: Reconociendo y representando formas, objetos y espacios a través del juego y el trabajo colaborativo.

Nivel: Preescolar 3º (Alumnos de 3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Contenido: El dominio del espacio y el reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Propósito de aprendizaje (PDA):
Los alumnos representan y reproducen objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Ejes transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica, Trabajo en equipo

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Despertar el interés de los niños y niñas por explorar su entorno y sus formas, e introducir la actividad desde una perspectiva de indagación colaborativa.

• Dinámica de bienvenida:
  Recibe a los alumnos en círculo, saludando en diferentes lenguas presentes en el grupo (español, lenguas indígenas, etc.) para promover la interculturalidad.
  Invita a quienes deseen compartir cómo se dice “hola” en su lengua materna.

  
  



• Preguntas detonadoras:
  Presenta objetos cotidianos (juguetes, frutas, plantas) y pregunta:

  
  



• ¿Qué formas tienen estos objetos?

  
  



• ¿Dónde los han visto antes?

  
  



• ¿Cómo podríamos representar estos objetos usando materiales diferentes?

  
  



• Introducción al reto:
  Anuncia que en esta sesión jugarán a observar y representar lo que ven en su entorno, trabajando en equipo, y todos aportarán algo importante y diferente.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Fomentar el reconocim