Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
EIMY PAOLA VALENZUELA- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; explicaciones sobre el movimiento de estos astros y su relación con fenómenos naturales.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indaga y representa con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, asociándolos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
1. Propósito de la sesión
Que las y los estudiantes exploren, mediante la indagación y el trabajo con modelos, cómo los movimientos de la Tierra generan fenómenos naturales (día/noche y estaciones) y analicen su relación con el cuidado del ambiente. Además, reflexionarán críticamente sobre las explicaciones culturales y científicas, utilizando la lectura y la escritura como herramientas para apropiarse del conocimiento.
2. Inicio (10 minutos)
Apertura y recuperación de saberes previos:
- El/la docente invita a reflexionar:
- ¿Qué sucede cuando el Sol sale y se oculta?
- ¿Por qué cambian las estaciones del año?
- Lectura breve de un fragmento de un mito indígena mexicano sobre el Sol y sus movimientos (ejemplo: el mito mexica de Tonatiuh).
Enfoque interdisciplinario: Se destaca cómo, desde diversas culturas, se han explicado estos fenómenos, y se pregunta:- ¿Por qué será importante observar y entender lo que pasa en nuestro cielo?
- Registro individual en un cuaderno de ideas previas (escritura).
3. Desarrollo (25 minutos)
**Indagación guiad