Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Nivel: Primaria 6.º
Edad de alumnos: 10-12 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Eje transversal: Comprensión lectora
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Consulta distintos medios de comunicación escrita y selecciona noticias de su interés, justificando las razones de su elección.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  
  
  • Breve diálogo: Cada estudiante comparte oralmente sobre alguna noticia reciente que haya escuchado o leído, en su casa, comunidad o escuela, destacando cómo se enteró de ella.
  
  
  • El docente promueve la participación de todos, adaptando preguntas o apoyos visuales para quienes lo requieran (enfoque inclusivo).
  
  
  
  


• Planteamiento del problema:
  
  
  • El docente presenta la pregunta guía:
    ¿Cómo sabemos si una noticia es importante para nuestra comunidad y cómo podemos entender mejor lo que leemos?
  
  
  • Explica que trabajarán en equipo para aprender a buscar y entender noticias relevantes, y pensar en cómo compartirlas con su comunidad.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de medios de comunicación escrita:
  
  
  • El profesor lleva al aula periódicos impresos, revistas comunitarias, recortes, y acceso (impreso o digital) a noticias en diferentes formatos (incluyendo material con lenguaje sencillo para atención a la diversidad).
  
  
  • Los estudiantes, en equipos heterogéneos, revisan y explora