La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Historia. Secundaria 1º
Sesión: 1 de 1
Duración: 50 minutos
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Enfoque: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Disciplina en el aula

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, el alumno identificará las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y contextualización:

1. Saludo y breve bienvenida que enfatiza la importancia de la diversidad cultural en el aula.


2. Planteamiento de la situación-problema:

• Presentación de una imagen histórica (por ejemplo, una pintura del México colonial mostrando niños trabajando y otra actual de estudiantes en un aula).


• Pregunta detonadora:
  “¿Por qué creen que estos niños en épocas diferentes hacían cosas tan distintas? ¿Qué ideas tenían las sociedades sobre los niños y jóvenes antes y ahora?”

3. Escritura rápida:
   Cada estudiante escribe en su cuaderno o en una hoja de rotafolio (individual o en equipos pequeños) una breve opinión sobre cómo cree que la sociedad ve a niños y jóvenes actualmente, y si eso es justo o no.


4. Enlace con el problema de disciplina:
   Se plantea: “¿Creen que las ideas sobre la juventud y la infancia influyen en la manera en que se espera que se comporten en la escuela?”

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración y análisis colaborativo (ABP):

1. Formulación del problema:
   El profesor prese