La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de Clase
Historia 1º Secundaria
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad Crítica
PDA: Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos
Problema transversal: Desinterés

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación inclusiva/intercultural

   
   
   
   
   • Recibe a las y los estudiantes propiciando un ambiente de respeto y confianza, saludando en lenguas indígenas locales si hay estudiantes hablantes.
   
   
   • Breve reflexión: “¿Cómo creen que eran la infancia y la juventud en otras épocas o culturas? ¿Todos los niños y jóvenes vivían igual?”
   
   
   • Presenta brevemente la meta de la clase y plantea el problema a resolver:
     “¿Por qué parece que a veces no nos interesan las historias del pasado? ¿Qué tiene que ver eso con la manera en la que hoy vemos a los niños y jóvenes?”
   
   
   
   



2. Activación de saberes previos

   
   
   
   
   • Muestra imágenes de niños/jóvenes de distintas épocas y lugares (México prehispánico, colonia, contemporáneo, comunidad indígena, ciudad) y pregunta:
     “¿En qué se parecen y en qué se diferencian estas infancias? ¿Con cuál se identifican más y por qué?”
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Presentación del reto (ABP)
   
   
   • Plantea el desafío:
     “En equipos, investiguen y discutan: ¿Cómo ha cambiado la manera en la que la sociedad ve y trata a las infancias y juventudes a lo largo de la historia? ¿Qué ideas han estado presentes en distintas culturas de México y el mundo? ¿Cómo nos afecta eso hoy