Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
MANUELA CITLALLY DELGADO- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 4: SEGUIMIENTO CRÍTICO DE NOTICIAS EN DIFERENTES MEDIOS DE COMUNICACIÓN ESCRITA
Grado: 6º de Primaria
Área: Comunidad
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4
Tema transversal: Alimentación
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
PDA: Consulta distintos medios de comunicación escrita y selecciona noticias de su interés, justificando las razones de su elección
Propósito de la sesión
Que los estudiantes identifiquen distintos medios de comunicación escrita, exploren noticias relacionadas con la alimentación y seleccionen una noticia que les interese, argumentando su elección de manera crítica.
Actividades de la sesión
1. Actividad de inicio (10 minutos)
Dinámica de sensibilización: “¿Qué sabemos sobre la alimentación?”
- En círculo, el docente motiva a los estudiantes a compartir lo primero que se les viene a la mente al escuchar “noticias sobre alimentación”: alimentos tradicionales, problemas de salud relacionados con la alimentación, costumbres alimenticias en su familia o comunidad, publicidad, etc.
- El docente anota ideas clave en el pizarrón para que todos las vean, promoviendo el reconocimiento de la diversidad cultural alimentaria y la reflexión sobre cómo los medios influyen en nuestra percepción de la alimentación.
2. Actividad de desarrollo (25 minutos)
Exploración guiada: “¿Qué noticias leemos sobre alimentación?”
- El docente presenta diferentes medios de comunicación escrita: periódicos impresos y digitales, revistas, blogs informat