El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Ciclo: Educación Inicial
Grado: 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Secuencia Didáctica: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema Interdisciplinar: Desinterés
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

1. Propósito de la Sesión

Fomentar en las niñas y los niños experiencias libres y expresivas de juego, reconociendo su derecho a participar, decidir y convivir, a través de situaciones lúdicas con sentido, que promuevan inclusión y pensamiento crítico.

2. Activación: Inicio (10 minutos)

• Bienvenida circular: Recibimiento cálido, saludo personalizado a cada niño o niña, respetando su ritmo de llegada y manifestaciones de afecto (alta sensibilidad inclusiva).


• Círculo de diálogo (ajustado a edad): A través de gestos, objetos y palabras, se presentan imágenes de diferentes niños y niñas jugando libremente.


• Pregunta detonadora: “¿Cómo te gusta jugar?” (Se estimula la respuesta con señalamientos, sonidos, palabras o movimientos)


• Planteamiento del problema: “A veces, algunos niños no quieren jugar o se sienten tristes. ¿Qué podemos hacer para que todos se diviertan y decidan cómo jugar?”


• Pensamiento crítico: Se incita a observar y expresar (con palabras, gestos, señas o pictogramas) cómo se sienten cuando pueden elegir.

3. Desarrollo: Experiencia ABP (25 minutos)

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