La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º (alumnado de 12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Problema transversal: Disciplina

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)

Que las y los estudiantes identifiquen las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Fases de la sesión

1. INICIO (10 minutos)

Apertura inclusiva e intercultural (5 min):
La profesora o profesor da la bienvenida al grupo y explica que en México y en todo el mundo, la forma en la que las sociedades ven a las infancias y juventudes ha cambiado con el tiempo. Se retoman ejemplos de distintas culturas presentes en el grupo, preguntando:

• “¿Cómo creen que tratan o veían a las y los jóvenes y niños en otras épocas o culturas distintas a la nuestra?”


• “¿Han escuchado historias de sus familias, sobre cómo era la escuela o la vida de los niños antes?”

Presentación del problema (5 min):
Se plantea de manera clara el problema central de la sesión:
“En la clase de hoy, vamos a investigar cómo ha cambiado a lo largo de la historia la manera en que se ven y tratan a niñas, niños y jóvenes, y cómo esto afecta la manera en que nos comportamos y organizamos como grupo”.
Al mismo tiempo, se menciona que la disciplina será un tema adicional a analizar:
“¿Por qué creen que en algunas épocas eran más estrictos o menos con la disciplina hacia los niños y jóvenes?”