Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1/6
Asignatura: Lengua Materna, Español
Grado: Primaria 2° (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Proyecto comunitario: “Nombres que somos, nombres que escribimos”
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Lectoescritura

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de los nombres y apellidos en la construcción de la identidad personal y comunitaria, comenzando por la escritura correcta de su propio nombre y el de personas cercanas, como primer paso para apropiarse de la lengua escrita y valorar la diversidad cultural.

Objetivo (PDA):
Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad, reconociendo la riqueza cultural y lingüística de la comunidad.

Metodología:
Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar, atendiendo a la lectoescritura y promoviendo la apropiación de la lengua como medio para fortalecer la identidad y el respeto a la diversidad cultural.

FASE DE INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación:

   
   
   
   
   • Saludo en diferentes lenguas presentes en el aula (ejemplo: náhuatl, mixteco, español), fomentando el respeto y el reconocimiento de la diversidad lingüística.
   
   
   • Conversatorio breve: ¿Por qué es importante nuestro nombre? ¿Qué significa para ustedes? ¿Alguien sabe el origen o significado de su nombre?
   
   
   
   



2. Activación de saberes previos:

   
   
   
   
   • Preguntas detonadoras: ¿Cómo aprendiste a escribir tu nombr