Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de Sesión Única: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 3º de Primaria – 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Vida saludable / Artes y experiencias estéticas
Secuencia Didáctica Interdisciplinar: Formación Cívica y Ética, Educación Artística, Educación Socioemocional
Problema a atender: Trabajo en equipo
Objetivo (PDA): Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.

1. Inicio (10 minutos)

Activación y motivación
• Saludo y breve plática sobre cómo nos sentimos (atendiendo a Vida saludable: gestión de emociones).
• Se plantea una pregunta motivadora:
“¿En qué piensan que somos iguales y diferentes a nuestros compañeros?”
• Se explica que conocer nuestras diferencias y similitudes nos ayuda a entendernos y a trabajar mejor en equipo.

Dinámica artística inicial:
• Los niños cierran los ojos y, escuchando música suave, se les invita a imaginar cómo se ven a sí mismos y qué cosas les gustan, piensan y sienten.
• Se les pide que abran los ojos y, en una hoja, dibujen “algo que me hace único” (nombre, gusto, habilidad, emoción, etc.).

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo en equipo y construcción de identidad a través del arte
• Se forman equipos de 4 alumnos.
• Cada equipo comparte sus dibujos y comentan:

• ¿Qué cosas son iguales y cuáles diferentes entre ustedes?


• ¿Cómo se sienten al saber que son diferentes y únicos?

Intervención docente:
• Se refuerza la idea de que todas las características son valiosas, y que en el e