Escritura de nombres en la lengua materna.
KAREN CITLALLY HERNANDEZ- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: Primaria 1º
Edades: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - “Conociendo y escribiendo nuestros nombres”
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Inclusión
Interdisciplinariedad: Lengua Materna y Lectoescritura
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Lograr que los alumnos escriban correctamente su nombre, lo comparen con los de sus compañeros y reconozcan su importancia para identificar autoría, marcar útiles, registrar asistencia, etc., valorando la diversidad cultural y lingüística dentro del aula.
Inicio (10 minutos)
Bienvenida inclusiva:
Saludo individual a cada alumno, mencionando su nombre (si no se recuerda, pedir que lo mencionen).
Breve dinámica: “La ronda de los nombres” donde cada uno dice su nombre y un detalle de su cultura familiar o de su comunidad (puede ser una comida, una canción, una palabra en su lengua de origen, etc.).Presentación del proyecto comunitario:
Explicar que vamos a trabajar juntos para aprender a escribir nuestros nombres, conocer de dónde vienen y por qué son importantes, tanto en la escuela como en nuestra vida diaria. Plantear la pregunta detonadora:
¿Por qué es importante que todos sepamos escribir y reconocer nuestro propio nombre y el de los demás?
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración y reconocimiento:
- Entregar a cada alumno una tarjeta blanca grande y colores/lápices.
- Pedir que intenten escribir su nombre como puedan, con la ayuda de un cartel con el alfabeto vis