Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Edades: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atención a la lectoescritura

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad Inicial (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.

• El docente inicia la clase mostrando, en el pizarrón o proyector, imágenes coloridas que representen diferentes lenguas mexicanas (carteles en maya, náhuatl, tzotzil, otomí, etc.).


• Se pregunta al grupo:
  
  
  • ¿Alguna vez han escuchado una lengua diferente al español?
  
  
  • ¿Qué lenguas creen que se hablan en nuestro país y en nuestra comunidad?
  
  
  • ¿Por qué creen que la gente habla diferentes lenguas?
  
  
  
  


• Los alumnos comparten oralmente sus ideas. El docente toma notas visibles para todos.

2. Desarrollo de la indagación (20 minutos)

Propósito: Investigar la diversidad lingüística, practicar la lectoescritura y estimular la apropiación cultural desde el arte.

• División en equipos: El grupo se divide en pequeños equipos. A cada equipo se le entrega una breve ficha impresa que contiene un saludo y una palabra significativa en una lengua originaria (por ejemplo: “Buenos días” en mazateco, maya, zapoteco, etc.), acompañada de una pequeña imagen alusiva.


• Lectura compartida: Cada equipo lee en voz alta la ficha recibida. El docente apoya la correcta lectura y pronunciación, estimulando la com