Indagación y exploración inicial
Paola Toscano- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Indagación y exploración inicial
Contenido: Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema a atender: Lectoescritura
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Emplea, en forma oral y escrita, expresiones lingüísticas identificadas.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las y los alumnos reconozcan la diversidad lingüística de su entorno y el país, mediante la indagación y el intercambio oral y escrito, iniciando un proyecto comunitario, mientras fortalecen habilidades de lectura y escritura en un contexto cultural y artístico.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Activación y sensibilización (10 minutos)
- El docente inicia la sesión mostrando imágenes, objetos y fragmentos de canciones representativas de diferentes lenguas indígenas habladas en México (por ejemplo, náhuatl, maya, tsotsil, zapoteco), junto con algunas palabras o frases cotidianas escritas en esas lenguas.
- Se pregunta a las y los alumnos:
- ¿Han escuchado alguna vez otra lengua que no sea el español?
- ¿Conocen a alguien en su familia o comunidad que hable otra lengua?
- ¿Qué les transmiten los sonidos y las palabras que acaban de escuchar?
- Breve plática sobre la importancia de conservar las lenguas y lo que representan para la identidad y la cultura.
- Se enfatiza el valor estético de los sonidos, las