Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 4º de Primaria
Sesión: 1 de 1
Duración: 45 minutos
Contenido: Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, interdisciplinar con Ciencias Naturales (Cuidado del ambiente)
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA): Observar y reproducir expresiones, orales y escritas, con raíces en lenguas originarias, que son usuales en su comunidad y en otras

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar y motivar el interés sobre la diversidad lingüística y su relación con el ambiente.

• Comenzar la sesión preguntando: “¿Han escuchado alguna palabra o frase que no sea español, pero que se use mucho aquí o en México?”


• Platicar brevemente sobre lo que son las lenguas originarias (ejemplo: náhuatl, maya, mixteco, totonaco, tsotsil, entre otras) y su presencia en palabras cotidianas.


• Presentar imágenes o pequeños textos de palabras originarias relacionadas con el ambiente (por ejemplo: el nombre de un árbol, animal, o lugar), destacando la riqueza cultural y la importancia de cuidar esa diversidad, así como la relación que las culturas originarias tienen con el medio ambiente.

2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Investigar, reflexionar y apropiarse de expresiones con raíces en lenguas originarias y su significado ambiental.

• Trabajo en pequeños equipos: Entregar a cada equipo una tarjeta con una expresión, palabra o concepto en lengua originaria, relacionado con la naturaleza o el ambiente (por