Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Campo formativo: Artes y experiencias estéticas
Contenido: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas de la vida cotidiana
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario
Problema integrador: Alimentación saludable
Enfoque: Experiencias estéticas y expresión artística

Propósito didáctico de la sesión (PDA):
Identificar y recrear, mediante formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de experiencias significativas relacionadas con la alimentación en la vida cotidiana.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de reconocimiento: Comienza con una breve charla guiada con preguntas abiertas:
  “¿Qué desayunaron hoy?”
  “¿Cómo se sintieron al comer eso? ¿Les gustó el sabor, el color, el olor?”
  “¿Qué emociones o recuerdos les trae?”
  
  
  • Motiva a los alumnos a compartir alguna experiencia relacionada con alimentos en familia o comunidad.
  
  
  
  


• Presentación del reto:
  “Hoy vamos a convertir nuestras experiencias de alimentación en una obra artística usando diferentes materiales. ¡Vamos a expresar cómo nos sentimos al comer y compartir en familia, usando el arte!”

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración sensorial:
  *Muestra a los alumnos una pequeña canasta con diferentes frutas y verduras variadas (ejemplo: manzana, zanahoria, jitomate, plátano). Permite que las toquen, huelan y observen las formas, colores y texturas.
  
  
  • Pregunta: “¿Qué sienten al tocar, oler y ver estos alimentos?