**Suma y resta, su relación como operaciones inversas**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN – PRIMARIA 3º
Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Habilidades matemáticas y pensamiento crítico

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.

Metodología:
Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y problema generador:

• El docente presenta una situación problema:
"En el mercado, Carolina compró frutas. Pagó con un billete de $150. La frutera le dio $38 de cambio. ¿Cuánto costaron las frutas? ¿Cómo podemos comprobar si la respuesta es correcta?"

• Se invita a los alumnos a compartir ideas para resolver el problema, promoviendo la reflexión sobre qué operaciones utilizarían y por qué.

• El docente pregunta:

• ¿Qué operaciones conocen para resolver este tipo de problemas?


• ¿Quién puede intentar explicar cómo lo haría mentalmente?

Se registra en el pizarrón las diferentes estrategias sugeridas por los alumnos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada:

• En equipos, los alumnos reciben tarjetas con diferentes situaciones de suma y resta con números de hasta tres cifras. Por ejemplo:

Tarjeta 1: Luis tenía 230 canicas y perdió 57. ¿Cuántas le quedan? ¿Cómo puedes comprobar tu resultado usando una operación diferente?

• El docente guía a los equipos para que encuentren dos formas de llegar al resultado:

• Directamente (sumando o restando).


• Utilizan