Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Claudio Manrique
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 4: Valoración de la biodiversidad y cuidado del ambiente


Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión introductoria
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Contenido: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo. Valores y acciones sustentables.
Objetivo (PDA): Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como su importancia para la vida humana y de las demás especies.



APERTURA (10 minutos)



  1. Activación de saberes previos y sensibilización estética:



    • El docente proyecta una selección de imágenes y sonidos representativos de la biodiversidad local, nacional y global, incluyendo arte o música indígena relacionada con la naturaleza.

    • Breve diálogo inicial: ¿Qué emociones o ideas nos provocan estos sonidos e imágenes? ¿Reconocemos algunas especies o paisajes? ¿Por qué creen que son importantes?

    • El docente introduce la palabra “biodiversidad” e invita a los estudiantes a expresar qué creen que significa, enriqueciendo con aportaciones de saberes de distintos pueblos originarios y su relación con la naturaleza.



  2. Planteamiento del problema (ABP, enfoque intercultural):



    • Se presenta la situación problema:
      “En nuestra localidad y en otras partes del mundo, la biodiversidad está en peligro debido a diversas acciones humanas. ¿Qué pasaría si desaparecieran algunas especies de nuestra región y del mundo? ¿Cóm