Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: Primaria 1º
Duración: 45 minutos
Asignatura: Español (con enfoque interdisciplinar en Formación Cívica y Ética)
Contenido: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Tema transversal: Valores
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario (“Creemos juntos letreros y avisos para mejorar nuestra escuela”)

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y comunitario.

2. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambientación:
La maestra saluda a los estudiantes, recordando la importancia de ser incluyentes y respetuosos con todos.

Dinámica de Observación Crítica:

• Se proyectan o muestran imágenes reales de letreros, avisos y carteles de la escuela y comunidad (baño, biblioteca, áreas verdes, entrada, valores como “Respeta a los demás”).


• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Han visto estos letreros antes?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven?
  
  
  • ¿Quiénes pueden leerlos o necesitarlos?
  
  
  • ¿Qué pasaría si no existieran?
  
  
  
  


• Se motiva a que todos los niños opinen, dando especial atención a la participación de estudiantes con diferentes estilos y capacidades (apoyos visuales, orales, uso de pictogramas, etc.)

3. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo en pequeños grupos diversos (inclusión):

• Cada grupo recibe dos imágenes diferentes de letreros/avisos/carteles auténticos.


• Analizan y completan una tabla sencilla (con picto