Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 4

Asignatura: Inglés
Grado y grupo: Secundaria 2º
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Contenido central: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés
Objetivo (PDA): Investiga en textos literarios en inglés sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad con el eje de Valores

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y Encabezado de Valores

   
   
   
   
   • El docente saluda y motiva a los alumnos recordando la importancia de los valores como el respeto, la empatía y la curiosidad hacia otras culturas.
   
   
   • Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que es importante conocer las historias y tradiciones de los pueblos indígenas y afrodescendientes, tanto de México como del mundo?”
   
   
   • Escucha respuestas y registra ideas clave en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Presentación del Proyecto Comunitario

   
   
   
   
   • Explica que iniciarán un proyecto donde investigarán y compartirán textos literarios en inglés que reflejen historias, tradiciones y valores de comunidades indígenas y afrodescendientes.
   
   
   • Muestra ejemplos breves (títulos y portadas en inglés) de cuentos, poemas o relatos de estos grupos.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración Guiada: Primer acercamiento a textos literarios
   
   
   • Se distribuyen fragmentos breves en inglés de cuentos/tradiciones indígenas y afrodescendientes de diversas partes del mundo (E.g., un mito maya traducido, un poema afr