Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.

ESPEJO MUÑOZ FRIDA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: Segundo de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Comunidad, Ciencias Naturales, Español
Enfoques: Vida Saludable, Inclusión, Cuidado del Ambiente
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)
Que las y los estudiantes relacionen las actividades humanas con la naturaleza al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo y planteen la posibilidad de realizar cambios en sus actividades y en las de su familia y comunidad, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.



SECUENCIA DE LA SESIÓN


1. Inicio (10 minutos) — Activación y motivación


Saludo inclusivo y bienvenida, asegurando que todas y todos tengan un espacio cómodo.
La docente inicia una conversación guiada usando imágenes y preguntas abiertas:



  • ¿Quiénes han visto basura en el parque o en la calle?

  • ¿A quién le gusta ir al parque o al campo? ¿Cómo les gustaría que estuviera ese lugar?

  • ¿Creen que lo que nosotros hacemos puede afectar a la naturaleza? ¿Cómo?


Se muestran imágenes ilustrativas y reales de entornos naturales limpios y contaminados adaptadas para todos los alumnos, incluyendo imágenes sencillas para quienes tienen barreras visuales, y se les permite expresar libremente opiniones o emociones respecto a las imágenes.


**2. Desarrollo (25 minutos) — Planteamiento del pro