Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático.

Guadalupe Ramirez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Destaca la importancia de que las servidoras y los servidores públicos y representantes populares desempeñen sus funciones con apego a la ley de manera honesta, transparente y limitada, utilizando los recursos públicos para beneficio de la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase
Formación Cívica y Ética - 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Interrelación interdisciplinar: Problemática del ausentismo escolar



PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Destaca la importancia de que las servidoras y los servidores públicos y representantes populares desempeñen sus funciones con apego a la ley, de manera honesta, transparente y limitada, utilizando los recursos públicos para beneficio de la sociedad.



Fase 1. INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y planteamiento del problema:



  1. Dinámica de apertura:



    • El o la docente inicia preguntando:
      ¿Alguna vez han sentido que no tienen suficiente información sobre lo que pasa en su escuela, comunidad o en el gobierno?
      ¿Han tenido dudas sobre cómo se utilizan los recursos en su escuela o si los maestros o directivos están informando de manera honesta?



  2. Breve lluvia de ideas guiada:



    • Se escriben en el pizarrón palabras clave que los estudiantes mencionen: información, gobierno, datos personales, transparencia, cuentas claras, recursos, honestidad, derechos.



  3. Presentación del problema central (ABP):



    • El/la docente presenta el siguiente escenario-problema:
      *En la secundaria “Benito Juárez” se ha observado un aumento del ausentismo. Algunos alumnos y padres creen que no se informa cl