Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

Guadalupe Ramirez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º
Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Acoso escolar o bullying
Enfoques prioritarios: Inclusión, Pensamiento crítico



Objetivo (PDA):
Que las y los estudiantes aprecien en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participan.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos e introducción del problema



  1. Bienvenida y ajuste inclusivo:
    El docente saluda al grupo y genera un ambiente seguro y de respeto, recordando la importancia de que todas las voces sean escuchadas. Se asegura de que estudiantes con discapacidad tengan los apoyos necesarios (material visual, intérprete, adaptaciones de acceso, etc.).



  2. Pregunta detonadora:
    Se plantea al grupo la siguiente situación-problema (organizados en pequeños equipos):
    "En nuestra escuela hemos identificado casos de acoso escolar o bullying. ¿Cómo podríamos tomar decisiones colectivas para prevenirlo y fortalecer la convivencia?"



  3. Registro de ideas iniciales:
    En una cartulina o pizarra (digital o física), cada equipo menciona ideas acerca de ¿cómo toma decisiones la comunidad escolar? y ¿qué valores consideran importantes para una buena convivencia?
    Se subraya que toda opinión es válida y se promueve la participación equitativa.





Fase 2: Desarrollo