Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1

Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Título: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (con atención al Ausentismo)

OBJETIVO (PDA):
Los estudiantes comprenden y redactan textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e Inclusión:

   
   
   
   
   • Saludo inclusivo, asegurando que cada estudiante se sienta reconocido/a independientemente de su origen, género o capacidad.
   
   
   • Presentación del tema con una breve pregunta generadora:
     "¿Cómo hablan en casa? ¿En qué se parece y en qué se diferencia su manera de hablar con la de otros compañeros o con lo que escuchan en la televisión?"
   
   
   
   



2. Motivación y Contextualización:

   
   
   
   
   • Explicación breve sobre la diversidad lingüística en México:
     "En nuestro país existen más de 60 lenguas originarias, y en cada región, ¡el español puede sonar muy diferente! Cada manera de hablar es parte de nuestra identidad y nos ayuda a sentirnos parte de un grupo."
   
   
   • Se aborda el ausentismo:
     "Cuando faltamos a la escuela, nos perdemos de conocer y compartir estas historias únicas sobre cómo hablamos y quiénes somos. La participación de todos es importante para enriquecer el grupo."
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Dinámica de Variantes del Español (10 minutos):
   
   
   • Los estudiantes, organizados en equipos inclusivos y heterogéneos, comparten