Las mujeres y sus historias.
lowuis velazquez
Ubicación curricular
Contenido Las mujeres y sus historias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos, para reconocer la relevancia de su participación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE 1/3 – HISTORIA SECUNDARIA 1º
Contenido: Las mujeres y sus historias
Duración: 50 minutos
Edad: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Adicciones
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
OBJETIVO (PDA):
Indaga sobre el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos, para reconocer la relevancia de su participación.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
1. Actividad detonadora:
- Proyectar una imagen de mujeres líderes de diferentes épocas (Sor Juana Inés de la Cruz, Malala Yousafzai, mujeres zapatistas, etc.).
- Plantear la pregunta problema:
“¿Cómo han respondido las mujeres ante los desafíos sociales de su tiempo y qué impacto han tenido sus decisiones en la historia, especialmente ante problemas como las adicciones?” - Solicitar a los estudiantes que comenten en voz alta o por escrito (en hojas o teléfonos, según accesibilidad) lo que saben sobre mujeres que hayan enfrentado o contribuido en temas sociales, especialmente adicciones.
2. Inclusión:
- Asegurar que todos participen, motivando la expresión oral, escrita o mediante dibujos.
- Apoyar a estudiantes con necesidades educativas especiales, permitiéndoles expresar su opinión por diferentes medios (auditivos, gráficos, braille, etc.).
Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)
1. Presentación del problema a investigar (ABP):
- Leer brevemente un caso histórico:
*“En la Revolución Mexicana, las mujeres participaron activamente como soldaderas y también enfrentaron desafíos relacionados con la salud, como el consumo de alcohol y otras sustancias en lo